Claudia Fockenberg

Claudia Fockenberg

Erfahrene Seminarleiterin, Fachberaterin und Prozessbegleiterin
Claudia Fockenberg ist erfahrene Seminarleiterin, Fachberaterin und Prozessbegleiterin in Programmen zur Qualifizierung pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen.

Claudia Fockenberg ist eine erfahrene Seminarleiterin, Fachberaterin und Prozessbegleiterin in Programmen zur Qualifizierung pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen. Mit beruflichen Wurzeln in der Begleitung von Kindern vom Säuglings- bis ins Jugendalter bringt sie umfassende Expertise in den Bereichen Bildung, Betreuung und Entwicklung mit. Ihr Schwerpunkt liegt auf der frühkindlichen Bildung sowie der Qualitätsentwicklung in Kitas – unterstützt durch digitale, synchrone und asynchrone Lernformate.

Vergangene Kurse & Lounges von Claudia Fockenberg

27.11.202510:00 - 14:00 Uhr

Kohärenz als Ressource

Mit innerer Stärke, Sprache und Partizipation den Kita-Alltag gestalten

Sprache und Partizipation gehen Hand in Hand. Kinder benötigen Sprache, um sich mitzuteilen, Fragen zu stellen, Bedürfnisse zu äußern und aktiv am sozialen Miteinander teilzuhaben. Umgekehrt entfaltet sich Sprache besonders dann, wenn Kinder sich gehört, ernst genommen und beteiligt fühlen.

Ausgebucht
06.11.202510:00 - 14:00 Uhr

Kohärenz als Ressource

Mit innerer Stärke, Sprache und Partizipation den Kita-Alltag gestalten

Sprache und Partizipation gehen Hand in Hand. Kinder benötigen Sprache, um sich mitzuteilen, Fragen zu stellen, Bedürfnisse zu äußern und aktiv am sozialen Miteinander teilzuhaben. Umgekehrt entfaltet sich Sprache besonders dann, wenn Kinder sich gehört, ernst genommen und beteiligt fühlen.

28.10.202510:00 - 14:00 Uhr

Kohärenz als Ressource

Mit innerer Stärke, Sprache und Partizipation den Kita-Alltag gestalten

Sprache und Partizipation gehen Hand in Hand. Kinder benötigen Sprache, um sich mitzuteilen, Fragen zu stellen, Bedürfnisse zu äußern und aktiv am sozialen Miteinander teilzuhaben. Umgekehrt entfaltet sich Sprache besonders dann, wenn Kinder sich gehört, ernst genommen und beteiligt fühlen.