Claudia Fockenberg

Armutssensibles Handeln im Kita-Alltag: Chancen stärken und Barrieren abbauen

Kinderarmut ist bittere Realität und betrifft uns alle. Armutssensibles Handeln ist keine Zusatzaufgabe für Kitas, sondern die Basis für echte Chancengerechtigkeit. Armut zeigt sich im Kita-Alltag komplex in mehreren Dimensionen, die sich aus den Lebenslagen der Kinder und ihrer Familien ergeben und Scham, Fremd- sowie Selbststigmatisierung auslösen. Hier anzusetzen bedeutet, Lebenswege von Anfang an so positiv wie möglich zu verändern und Lebenschancen zu stärken. Das erfordert Fachwissen, Barrierefreiheit sowie eine armuts- und diskriminierungssensible Haltung. Gezieltes Handeln und Praxismethoden verankern diesen Ansatz im Alltag.

Armutssensibles Handeln im Kita-Alltag: Chancen stärken und Barrieren abbauen

Kinderarmut ist bittere Realität und betrifft uns alle. Armutssensibles Handeln ist keine Zusatzaufgabe für Kitas, sondern die Basis für echte Chancengerechtigkeit. Armut zeigt sich im Kita-Alltag komplex in mehreren Dimensionen, die sich aus den Lebenslagen der Kinder und ihrer Familien ergeben und Scham, Fremd- sowie Selbststigmatisierung auslösen. Hier anzusetzen bedeutet, Lebenswege von Anfang an so positiv wie möglich zu verändern und Lebenschancen zu stärken. Das erfordert Fachwissen, Barrierefreiheit sowie eine armuts- und diskriminierungssensible Haltung. Gezieltes Handeln und Praxismethoden verankern diesen Ansatz im Alltag.

Kohärenz als Ressource

Mit innerer Stärke, Sprache und Partizipation den Kita-Alltag gestalten

Sprache und Partizipation gehen Hand in Hand. Kinder benötigen Sprache, um sich mitzuteilen, Fragen zu stellen, Bedürfnisse zu äußern und aktiv am sozialen Miteinander teilzuhaben. Umgekehrt entfaltet sich Sprache besonders dann, wenn Kinder sich gehört, ernst genommen und beteiligt fühlen.

Kohärenz als Ressource

Mit innerer Stärke, Sprache und Partizipation den Kita-Alltag gestalten

Sprache und Partizipation gehen Hand in Hand. Kinder benötigen Sprache, um sich mitzuteilen, Fragen zu stellen, Bedürfnisse zu äußern und aktiv am sozialen Miteinander teilzuhaben. Umgekehrt entfaltet sich Sprache besonders dann, wenn Kinder sich gehört, ernst genommen und beteiligt fühlen.

Kohärenz als Ressource

Mit innerer Stärke, Sprache und Partizipation den Kita-Alltag gestalten

Sprache und Partizipation gehen Hand in Hand. Kinder benötigen Sprache, um sich mitzuteilen, Fragen zu stellen, Bedürfnisse zu äußern und aktiv am sozialen Miteinander teilzuhaben. Umgekehrt entfaltet sich Sprache besonders dann, wenn Kinder sich gehört, ernst genommen und beteiligt fühlen.